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影视评论与美学赏析

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发布时间:2012-04-16

大家好,我是天宇之声--- --- ---老师。天宇之声作为全国全国连锁的艺考机构,致力于为全国青少年艺术类高考升学,如果大家有任何关于艺考的问题,需求和帮助可以把你们的问题发送到([email protected]会有专业老师尽快给你做出解答,如果有任何意见和建议,也可以直接发送到上面的邮箱,校长会尽快帮助大家,那么我们在上课之前先讲一个故事。

【心态创造财富】

一个收破烂的人,能够想到改造拾来的东西,这已经不简单了。能够送到科研机去化验,就更是具有了专业眼光。至于600元的化验费,得拾多少个易拉罐才赚得回来哟,一般的拾荒匠是绝对舍不得的,这就是投资者和打工者的区别。这种人,不管他眼下的处境怎样,兴旺发达那只是迟早的事。

一般人眼中,拾破烂的一定是穷人,想靠拾破烂为百万富翁近乎天方夜谭??墒?,真就有人做到了。沈阳有个以拾破烂为生的人,名叫王洪怀。有一天他突发奇想:收一个易拉罐,才赚几分钱。如果将它熔化了,作为金属材料卖,是否可以多卖些钱?他于是把一个空罐剪碎,装进自行车的铃盖里,熔化成一块指甲大小的银灰色金属,然后花了600元在市有色金属研究所作了验。)发现这是一种很贵重的铝镁合金!当时市场上的铝锭价格,每吨在1.4万元至1.8万元之间,每个空易拉罐重18.5克,5.4万个就是1吨,这样算下来,卖熔化后的材料比直接卖易拉罐要多赚六七倍钱。他决定办一个金属再生加工厂,回收易拉罐熔炼。

为了多收到易拉罐,他把回收价格从每个几分钱提高到每个一角四分,又将回收价格以及指定收购点印在卡片上,向收破烂的同行散发。一年内,加工厂用空易拉罐炼出了240多吨铝锭,三年内,赚了270万元。他从一个“拾荒者”一跃而为百万富翁。

一、纪录片

1、什么是纪录片

纪录片是以真实生活为创作素材,以真人真事为表现对象,并对其进行艺术的加工与展现的,以展现真实为本质,并用真是引发人们思考的电影或电视艺术形式。电影的诞生始于纪录片的创作。1895年法国路易?卢米埃尔拍摄的《工厂的大门》、《火车进站》、《婴儿的午餐》等实验性的电影,都属于纪录片的性质。中国纪录电影的拍摄始于19世纪末和20世纪初。最早的一些镜头,包括清朝末年的社会风貌,八国联军入侵中国的片断和历史人物李鸿章等,是由外国摄影师拍摄的。纪录片又可以分为电影纪录片和电视纪录片。

2、多种艺术手法并用

蒙太奇长镜头的使用

解说词、同期声的运用

字幕的运用

情景再现

3、 纪录片的功能

(1)   传播知识和舆论导向的功能

追逐时代主流是纪录片创作的主要方向,主流纪录片的创作紧紧追踪现实和历史中的重大事件和人物?!赌裼朊畏尚小?/p>

(2)   记录历史和解释历史的功能

    纪录片因其现实价值,同时又因其生动的形象记录了某个时代、某些事件、因此它便成为某一时代形象的历史档案?!豆こУ拇竺拧?/p>

(3)   情感沟通和信息交流的功能

纪录片在社会现实中起着传播真实的信息,拓宽人们视野,交流和宣泄人们情感,启迪人们智慧,引导人们去思考《大国崛起》

(4)   给人愉悦的功能

优秀的记录片是艺术创造的结果,他真实,因而它美丽。他能深入人的精神世界、情感世界、使观众在接受心灵冲突的同时,在心理上得到一种美的享受。

二、电视节目

一般而言,电视节目是电视传播的最基本单位,它是由电视台或者其他电视制作机构为播出、出售或交换而按照一定形式录制、表达一定内容、供人们感知理解的视听成品。由于供电视媒体播出时间的要求不同,形成了各种不同的节目类型。

新闻类

1.新闻类节目的特点

新闻类节目是电视媒体的主要节目类型,所谓电视新闻,“是以现代电子技术为传播手段,以多元素的图像、声音为传播符号,对新近或正在发生、发现的事实所做的报道”。以现代电子技术为传播手段,就意味着电视有着比报纸等媒介更快的传播速度,这就在相当程度上保证了电视新闻传播的时效性;以图像、声音为传播符号,就能同时给观众以视觉刺激和听觉刺激,形象直观,生动逼真,这就在很大程度上增强了电视新闻报道的现场感。正是由于新闻类电视节目具备了极强的时效性与现场感。从而使新闻类电视节目成为了最能体现电视的实时报道特性的节目形态,同时也是最有生命力的节目形态。电子摄录系统(ENC)与卫星中继技术的发展,让电视记者越来越多地出现在了新闻事件现场,随着事态的发展,进行同步报道、现场直播,从而使得新闻类电视节目的时效性与现场感得到了完美的统一,电视新闻报道的时间界定由以前的“TNT”(Today  News  Tdoay)变成了“NNN”(Now  News  Now),而整个世界也变成了一个“地球村”,只要有重大事件发生,地球人都可以在同一时刻通过电视“目击”现场。

新闻类电视节目发展、成熟、壮大,题材涉及:政治、经济、社会、法制、科技、体育、娱乐……所有与电视观众生活有关的内容都被纳入了综合性电视新闻报道的视野。在综合性的电视电视新闻报道之外,电视分众化的进程和电视频道专业化的进程则使得不同题材的新闻都有了自己专门的播出平台或播出栏目,如《体育新闻》、《娱乐现场报道》等,这些新闻栏目使相关领域的新闻一更加集中、更加专业的方式出现在了电视观众的面前。

2.新闻类节目的主要类型:

  按照表现形式分类:

  口播新闻是指主持人、播音员、记者以口头方式播报的新闻。

  图片新闻是以新闻图片为载体进行信息传递的新闻。

  字幕新闻是以出现在电视屏幕上的简明扼要的文字为载体进行信息传递的新闻。

  影像新闻是以与新闻事件相关的影像为载体进行信息传播的新闻。

  现场报道是指记者在新闻现场所进行的报道。

绝大多数电视类新闻节目都是综合运用多种方式进行报道的。比如中央电视台《新闻联播》先是在演播室中以口播新闻的方式播放,每次节目的主要内容,然后在具体的报道过程中,主要采用影像新闻与口擂新闻栩结合韵方式,辅以字蓦新闻、现场报道和图片新闻。

按照功能分类:

消息类新闻节目 狭义的电视新闻通常指消息类新闻报道。消息类新闻能够迅速、广泛、简要地报道国内外新近发生的重大事件,是电视新闻实现国内外汇总的主要渠道。

深度报道类新闻节目 就某一新闻事件或者热点话题进行深度报道,做出详尽的、有深度的分析.是一种全方位透视、信息组合、富于理性思辨色彩的报道方式。既然是深度报道,就不仅要着眼于“是什么”(what),更要看眼于“为什么”(Why)和“怎么样”(how)。

评论类新闻节目 评论家(嘉宾)、评论集体、电视机构就某一新闻事件或新闻事件发表议论、阐述道理,旗帜鲜明地提出自己的看法,表达自己的意见和态度。评论性新闻节目具有新闻性和政论性的特点。

除了上述三种新闻类电视节目,部分电视谈话节目也会以一些新近发生的事件作为谈话的主题,邀请嘉宾发表自己的看法。与传统的电视新闻节目相比,其时效性要弱一些,但只要策划得当、准备充分、现场调控有方,嘉宾与主持人之间的讨论一般都能揭示出一个比较深刻的主题,达到类似于深度报道的效果;同时,嘉宾就这个新闻话题所发表的评论又能达到评论类新闻节目的效果。

综艺类

1、综艺节目的特质

综艺类电视节目主要是指:充分调动电视技术与艺术手段,对各种文艺样式进行二度创作,既保留原有文艺样式的艺术价值,又充分发挥电视表现的艺术效果,给观众提供文化娱乐和审美享受的电视节目形态。最早出现的综艺类电视节目当属舞台演出的实况直播,这种直播有点类似予中国最早的一部电影《定军山》的拍摄:在观众席中选一最佳的位置,单机位、单视角地拍摄舞台演出的实况;所不同的是,后者将拍摄到的内容存在了电影胶片上。而前者则将拍摄到的内容直接通过电视转播系统最现在了电视屏幕上。之后演出被“搬”到演播室进行直播,借助演播室的各种专业的设备,通过对布景、道具、灯光、摄像以及录音等环节的控制,演出被给予了更利于电视表现的改造。当录像技术成熟以后,综艺类电视节目进入了实况录播的阶段。实况录播就意味着允许对拍摄的内容进行后期剪辑和加工,再加上拍摄时可以选择景别、角度、高度,可以在虚实之间进行转换,可以选择使用运动镜头,这样一来,就意味着可以对原有的文艺样式从整体节奏、视觉效果等方面加以艺术化的处理。

2、综艺节目的主要类型

时至今日,综艺类电视节目已经不再局限于传统文艺演出的电视表现,而是向综合性、游戏性、娱乐性、知识性、参与性过渡,它集欣赏、娱乐、审美、获取知识与信息等多项功能于一体,追求不同文艺样式有机综合之后所产生的新的艺术效果,成为目前电视界极为常见的一种电视节目样式。

从内容上分,它包括综艺晚会、音乐电视、舞蹈、戏曲、杂技、小品、相声等。

从演播形式看,有外景地节目、演播室节目和剧场节目。

从节目形态看,有栏目节目(如《快乐大本营》)、大型节目(如《春节联欢晚会》)和竞赛节目(如《青年电视歌手大赛》)等。

从节目的特征及其表现的重点看,有以具体的文艺样式为表现内容的节目;也有以游戏、竟赛为主的节目;还有以文艺明星为表现中心的节目。

(1)综艺晚会

指专为电视播出准备的各种文艺晚会。这些文艺晚会大多设立了主持人,依靠主持人的语言、表演等将音乐、舞蹈、戏曲、杂技、小品、相声影种类型的节目串联在一起,表达一个确定的主题。这些节目大多是在一个固定场所演出的,但也有例外——借助于现代科技和电视表现之长,综艺晚会可以将不同场所的演出表现在同一个虚拟的时空中,给观众以完整、连续的感觉。

{(2)音乐电视

音乐电视有广义和狭义之分。广义的音乐电视是指音乐这一艺术形式的电视表现,包括专题音乐晚会(如《同一首歌》)、MTV以及其他电视节目中的音乐节目(比如综艺晚会中一个独立的音乐节目)。由于音乐和舞蹈在艺术表现上的相通性和相关性,绝大多数音乐节目都是伴随着舞蹈节目一起出现的。狭义的音乐电视是我们通常所讲的MTV,指以视听手段对音乐作品、音乐创作者(主要是歌手)进行包装的一种艺术样式。

精悍,与音乐作品具有同样的长度或者稍稍长于音乐作品。

(3)游戏、竞赛类节目

指带有游戏、竞赛性质的才艺展示类节目。这类节目邀请或组织不少于两个的参与者,按照一定的规则通过游戏、比赛(比如才艺展示、知识问答等),决出优胜者并予以奖励(或精神鼓励、或物质奖励)。为了吸引参与者,这类节目的奖品大多比较可观;为了吸引电视观众,这类节目往往设置了双向的交流和互动平台,比如向参与者提问、给参与者投票、自己参与比赛等。备受关注的《超级女声》就属于此类节目。

(4)明星类节目

指围绕文艺明星展开的综艺类节目,主要包括明星访谈、明星传记、明星才艺展示等。明星访谈类节目是指以文艺明星为访谈嘉宾,就其文艺经历、文艺作品等展开谈话的节目,《艺术人生》就属于此类。明星传记类节目则主要是对明星的人生经历、文笔生涯进行视觉化、听觉化的回忆与记录,《第十放映室》所做的电影演员专辑就属于此类。明星才艺展示类节目则主要是利用电视表现之长,将明星的文艺造诣展现在电视观众面前,歌手的专场音乐会就属于此类。

纪实类

1.纪实节目的特征

与纪实类电影相似,纪实类电视节目也一样是以真人真事作为表现的对象,从现实生活中选取典型、提炼主题,以一种“非虚构”的方式直接反映生活。从广义上讲,除电视剧外,我们所能收看到绝大多数的电视节目,像电视新闻、综艺类节目、真人秀、游戏益智类节目等都应该属于纪实类电视节目。从狭义上讲,纪实类电视节目则主要是指我们通常所讲的电视纪录片。与电视新闻、综艺类节目、真人秀、游戏益智类节目等相比,电视纪录片在突出真实性、纪实性的同时,更注重节目的思想性和艺术性。本节的论述主要是针对狭义的纪实类电视节目。

与新闻类、娱乐类电视节目相比,纪实类电视节目所能带来的直接经济收益并不高,但其社会价值、历史价值及文化价值却是不容忽视的。尽管它短时间不能给一个电视台带来实际的经济收益,却可以因品质而形成品牌。赋予电视台一种难得的精神品格。也正是因为这样,电视界圈内人士,常把拥有优秀的人文纪实类电视节目和名牌纪实类电视栏目视为一个电视台实力的标志。而纪实类节目的受众,一般以中老年知识分子、城市白领与青年为主。

2.纪实节目的主要类型

纪实类节目,例如:自然宇宙与社会人生,其类型可以说无所不包。如果仅仅从题材的角度,纪实类电视节目可以分为现实性飞历史性及历史与现实相结合的三类。现实性题材的纪实节目,所表现的内容可以是人们不常见到的现实存在,包括奇特的寓然景观、人文景视、社会民俗等,给观众展现一种“视觉奇观”(如《连体婴儿》、《摩梭人》等);也可以是社会生活中一个有意义的侧面,通过对这些侧面的深度挖掘来表现一个特定的主题(如《德兴坊》、《上海最后的兰轮车夫》等),还可以是重大的社会事件和社会问题(如纪录1 9 9 8年抗洪救灾的《决胜》等)。历史性题材的纪实节目则主要表现重要的历史事件、历史人物(如《让历史告诉未来》、《百年恩来》等)。历史题材与现实题材相结合的纪实节目表现的内容则由历史至现实,着眼于历史人物、历史事件与现实之间的内在联系(如《望长城》、《孙子兵法》)等。

3.纪实类节目的发展。

我国的纪实类电视节目诞生予20世纪50年代后期。从诞生到2 0世纪80年代末长达3 0多年的时间里,我国纪实类电视节目主要承担着宣传和教育的作用。尽管期间也曾经涌现出《丝绸之路》、《话说长江》等轰动一时的作品,但由于观念上的落后—一在“主题表现压倒一切”这一观念的指引下,我国纪实类电视节目的创作手法呈现出了单一、落后的面貌。为了实现说教的目的,实现电视纪实类节目“形象化的政论”的功能,放弃了现代电视声画合一的表现手段,长期使用单调的解说词加画面、声画分离的创作手法,使得原本就起步较晚的中国纪实类电视节目与国际同行之间的差距更大。

到了20世纪90年代,随着我国电视事业的全面崛起,我国纪实类电视节目的创作才进入了一个新的时代。1991年,中央电视台播出《塑长城》,该片一改以往的纪实节目所采用的画面加解说、主观意识过强、说教味过浓的创作手法,采用纪实跟踪手法,运用自然光、同期声、长镜头、主持人现场采访等,体观出全方位的纪实风格,以全新的创作观念和创作手法让人们看到了纪实类电视节目发展的曙光。此后,《中华之?!?、《龙脊》、《人·鬼·人》、《沙与?!?、《壁画后面的故事》、《半个世纪的乡恋》、《重逢的日子》、《决胜》等一大批的优秀的纪实类电视节目纷纷涌现,我国纪实类电视节目的创作也日渐成熟起来。

1993年夕,上海电视台《纪录片编辑室》与中央电视台《东方时空·生活空间》的先后开播,标志了中国纪实类电视节目栏目化播出的开始。栏目化的播出,一方面可以让电视观众在一个相对固定的时间段里收看纪实类电视节目,另一方面,使得它能以“系列”的方式形成“场效应”,弥补单个作品的不足。这样,单独的一期不一定是精品,也不见得多有内涵,但多期的系列,则可以在精品意识的指导下达到一定的思想深度。央视一套2000年所开播的纪实类电视栏目《纪录片》就播出了很多“系列”式的精品,如《甲午悲歌》(4集)、《正阳门外》(13集)、《巴人之迷》(6集)、《经典纪录》(16集)、来自1910年的列车》(4集)、《一个作家和一个城市》(16集)等。

除了栏目化地播出纪实类电视节目,上海电视台还凭借上海所拥有的良好的纪实类电视节目氛围,率先在国内开设了纪实频道,如今已具备一定的规模和影响力,拥有《纪录片编辑室》、《纪录中国》、《环球纪实》、《人物》、《传奇》等十多个纪实类电视栏目。

 

二、电视节目的分析

第一部分:先写对给定的电视栏目总的认识看法。比如分析某期《新闻调查》,就要先谈一下对这档栏目的整体看法和认识,包括栏目的层次定位、受众定位,栏目不暇接的整体特点等等。大约写字200字左右。

第二部分:写针对给定的这一期节目不暇接的看法。比如这期《新闻调查》的话题是关于全国文明城市评选活动的相关报道,可以谈一下对这个话题的选择、定位、深度、特点等的总的看法,可以评价本期节目是否能够做的符合栏目的要求,又是否有价值。

第三部分:从以下四个分析角度中选择一个自己认为突出的并且能够有话说的方向,明确的给出自己的观点,并且结合节目不暇接的具体内容细节,展开分析论证。这类似于电影评论的要求。

1、 节目内容。

2、 节目的编导策划的结构。

3、 节目的主持人的表现。

4、 节目的制作,就是技术特点。

5、 从中选择一个方向为主,切忌贪心,要集中有限的笔墨深入展开分析一个方向。

第四部分:再次结合栏目的整体定位进行总结。

另外大家还要注意:

写作要有材料,而材料是看片子时获得的。应该在看过电视片之后,立即写作纲要。如果看完片子靠回忆写作,可能丢掉某些有价值的内容。最后要对刚才记下的材料进行筛选,选择最有说服力、最能靠拢主题的材料进行写作

 

范文示例

 

浅谈《艺术人生》栏目的细节创作

《艺术人生》自开播以来,在诸多的访谈节目中以其“真、善、诚”的风格引起了广泛的关注。所谓“真”,即真实地记录明星的心路历程; “善”即弘扬人间的人文关怀; “诚”即真诚地对待每一位嘉宾和观众。

作为明星访谈节目,为了避免贵族化、程式化,虚情假意地作秀,哗众取宠地卖弄等毛病的出现,真实地将明星还原成本色的普通人,使这种只通过嘉宾和主持人的交谈来表现明星人生的节目,在演播室里产生一些美丽和动人的情景。我们在每期节目的创作中都倾心地创造《艺术人生》节目出奇制胜的“亮点”,也就是《艺术人生》节目的“细节”。细节对《艺术人生》栏目起到了点题、深化、渲染、刻画的作用。电视的传播特性决定了它画面的第一性,而画面从来就是具体、逼真、生动、感性的,而细节正是这一要求的最好体现。从节目播出后的观众反馈意见里也能深深体会到细节的具体性、逼真性,使它在表现主题、揭示人物性格和情感、传播栏目的人文关怀等方面具有了不可替代的作用。

一、    栏目创作的出发点:“小细节大人文”

人文关怀是《艺术人生》中一个重要的宗旨,通过它又能进一步彰显节目的风格。但是,这种在演播室里制作的节目容易受到嘉宾的人生经历、语言表达水平、现场心理状态、主持人的临场发挥等众多因素影响或干扰,怎样才能把这个宽泛的、概念化的人文关怀的理念,物化到具体的人和物上,使之变得有灵魂呢?为此《艺术人生》栏目独辟蹊径,强调“小细节大人文”的节目创作思路。例如在《王晓棠专辑》中,对她穿着不同颜色的发卡这个细节的运用,表现出一位女将军对美的追求。在《张海迪专辑》中,对她家中二十几个钟表的展示,烘托出她对时间的珍惜。在《宋丹丹专辑》中,通过她在1975年写给父亲的一张留言条,展现了一个女儿对父亲真挚的爱。

   如果说结构是一台电脑的硬件的话,那么,细节便是让它运行的软件,没有精彩的软件程序,再好的硬件也只是个摆设。结构与细节就像硬件与软件一样是相辅相成的,只有珠联璧合,穿丝连线才能创作出一件件观众难忘的作品。细节恰恰是《艺术人生》栏目每期节目所重点突出的主要内容。我们发现,观众往往因一个动情的细节而潸然泪下,或会因一个滑稽的细节而捧腹大笑,每期节目播出后在观众的听评会上我们都能够强烈地感受到细节对他们产生的极强的感染力。观众谈起《艺术人生》节目说得最多的也是给他们留下深刻印象的动人细节。

二、    栏目细节创作的??榛?/p>

在《艺术人生》栏目里,从制片人到编导、助理编导,每个人都在为节目制造“亮点”,而且在挖掘每期的细节上达成共识。我们总是边创作边总结,不停地探索符合《艺术人生》栏目发展规律细节创意的可操作性、科学性及流程化的运作模式。

1、“道具细节”的构思和创意

在准备《德德玛专辑》时,《艺术人生》为了制造节目亮点构思了两件道具,其一是编导根据她与爱人之间相互亲切关怀的动人故事谱写了一首叫《红雨伞》的歌曲; 其二是出其不意地拿出了她几十年前在中国音乐学院学习时的学籍资料。这两个道具细节的出现使德德玛本人及广大的电视观众非常意外,也正是这两个道具细节的流畅运用使该期节目的传播功能进一步强化了,《细雨伞》成了《德德玛专辑》、《王晓棠专辑》、《葛存壮专辑》里,我们也较为导演的质朴的爱; 王晓棠将军生病时练声的“音笛”,流露出她担任小角色时的艰辛及其甘当配角的经历。这些画面都是令嘉宾和观众十分难忘的道具细节。

2、“动作细节”、“神态细节”的捕捉和挖掘

“动作细节”主要是指嘉宾肢体特别是四肢所表现出来的细节。在《赵本山专辑》里,我们抓到一个他在现场模仿盲人的动作细节,运用特写和长镜将该动作细节进一步强化和放大后给观众留下了深刻的印象,进而表现了赵本山这位从农村走出来的优秀演员功底扎实的表演及他那丰厚的生活积累。在《德德玛专辑》里,我们捕捉了她大运动量爬楼梯时艰难迈步的双脚、用不听使唤的手执著练习捡豆子的动作细节,给观众以强烈的震撼,让观众看到一位性格坚毅、努力抗争、立志重返舞台的民族歌唱家本真的一面。

 

测试  

观看故事片《暖》回答如下问题。(第一节课下练习使用,视频详见光盘)

该片的组题思想是什么?它在当今社会中有什么作用?

举出该片的三个精彩细节,并说说他对该片的主题有什么作用?

谈谈对片子的一些思考

2、 根据观看的影片《季风中的马》,自选角度,进行评述。评述内容包括:主题分析,结构分析,视听语言分析。(第二节课下练习,使用视频详见光盘)

3、 观看影片《天那边》(第三节课下练习使用,视频详见光盘)

简要概括该片的主题思想?

片中的两位山村教师有哪些相同点?

谈谈你看了这部片子的感受?

4、创意一部2010年面对世界播放的世界博览会电视宣传片。

要求:A  体现世界博览会精神

B  力求表现主办方的热情与好客

C  体现中华民族的文化特征,有中华文化的语言符号

D符合电视片的表现特征,画面内容阐述清楚,旁白清晰,画面间联系性强,体现主办城市上海的城市景色

2007山东省统考试题(第四节课下练习使用)

5、剧本分析题

以下是某一影片的一个分镜头脚本,阅读后回答问题。

序号    景别    摄像    画面    效果

1   全  推  昏黄的天空中,暗淡无光的太阳    

2   全  推  风卷沙丘移进防风林  风声

3   全      街景,风沙在街道上翻滚  

4   全      透过树枝拍行人顶风走    

5   中      昏黄的天空衬托树枝摆动  

6   中      落在汽车上的泥雨点  

7   特      汽车玻璃上的泥雨点  

        脚本中的1,2,3,4号镜头使用全景意义何在?整个剧本表现了什么主题。

2006中国传媒大学考题(第四节课下练习使用)

 

 

影评写作

影片:《香巴拉信使》、《季风中的马》

一、影评考察学生的是什么能力:

影评本身是一门艺术,考察考生的审美能力、思辩能力、写作能力。影评写作需要信息处理能力,也是记叙、描写、议论、抒情能力的综合运用。

影评是一种科学的活动,是电影艺术与观众的桥梁,是实现电影三重价值(艺术的、社会的、经济的)的重要手段。

二、写影评的步骤:

影视评论的写作过程实质上就是调支评论者的各种知识、生活经验和理论修养,对作品进行具体化——再创作的过程。由于各人的知识结构、思想观念、美学理想和审美情趣不同,所建构的接受客体是千差万别的。好的影视艺术评论应该有自己的独到见解、有所发现,有所创新,写出自己的特点和个性。这就是必须首先解决写什么和怎样写的问题。

写影评的步骤:

理解

看懂影片                感悟              分析影片

(故事简介)                              (分析内容)

                 →   (吸引人么)    →                 →   结束

(故事梗概)                               (分析形式)

                      (是否真实)

(扩展简介)

                      (是否感人)

三、应试点拨

有些考生担心自己没有系统全面地学习过影视艺术方面的专业知识,写出来的文章不够专业,这种担心大可不必。主试教师看重的是考生对影视作品的感悟能力。是对影视作品最初始的本质的感受,而不在乎你运用了多少专业名词。假如你对影视专业知识掌握一知半解,生搬硬套,这样写出评析文章来反而是驴不驴马不马,弄巧成拙。莫不如老老实实写出自己的最深切的感受。当然这种感受并不是空发几句议论,而是有分析、有说理的。在这基础上再加以专业理论知识色彩的观照就更好了。

为使评析写作能顷利进行,依据一定的材料是基本的。为了占有材料,考生在看片同时,要有意识地用笔记录一些作品的素材和自己的观片心得要点,这样当作品播放完毕,已经有可写的材料了,对此进行提炼后确定评析文章的主旨,然后根据所要表达的主旨对所记录的材料加以筛选,选择最能表现主旨的材料加以写作。

以上是写作构思的一般方法,先有材料后提炼主旨。也可以运用另外一种相反的思路,先确定你所要评析的某个方面,或评镜头运用,或评细节运用,或评道具运用,或评音响运用,或评情节铺排,或评线索安排,或评人物描写等等。然后在观片时就专门选择能与你所要评析的某一方面内容相贴切的材料,作为例证。这种方法可称之为‘‘主题先行”。

为了能很好地从观片进入到评析,列提纲的方法是很有用的。提纲实际上提供了一个范式,使评析思路能相对集中,选择材料也有很强的目的性。下列提纲可供考生参考。

影视片观赏分析提纲:

内容概括10%

思想教育意义10%

艺术特色总说(总体手法、总体艺术特征)20%    -

艺术特色举例(选择一到两个艺术独到之处)25%

艺术特色细节(两三点精彩细节)20%

缺点与不足10%

结束语5%

(一)评析要求

占有了材料,提炼了主旨,并结构了提纲,在此基础上所形成的评析文章,要做到下列几方面: 

主题要明确,中心要突出

对影视作品要有基本的评析态度,有明确而在理乃至独到的见解,分析要全面。

2、结构要严谨,条理要清楚

先说什么后说什么要有通盘安排,过渡、呼应要完整,论证要严密。具体而言,要做到下列几方面: 

取一个好标题。题目可以使文章骤然生动,读者由此会积极进入文章的内里。标题还能为文章增色,更好地突出文章主旨。判断句式的标题,往往具有醒目的提示作用。疑问句式的标题,则欲说还休,将作者观点藏在文章内引动读者探究。选择句式的标题,则把判断的权利交给观众,和观众一起来分析、认识。带有比喻的形象的标题,则给观者以深刻的印象,过目不忘。

有个好开头。好的开头也相当重要,它一是影响到意思的表达,是结构安排的重要一环,二是吸引读者看下去的第二印象(第一印象是标题)。好的开头,可以吸引读者的阅读兴趣,从而沿着作者铺设的道路走进屋门一览全景。

重视展开部分。这也是一个推理过程。要以有代表性的,能够成立的论据材料,依据相应的推理前提,展开分析,说明自己所持见解的合理性。

在进行分析推理的时候,首先要保证大前提是正确的。所依据的前提有偏颇,就好比建在沙滩上的阁楼,想像再丰富,构造再好,也不能立稳根基。

其次,要注意论据的选取,看论据是否和论题(论说的道理)相一致,能否说明相关的问题。

追求好结尾。好的结尾可以使文章的最后部分仍然有浓厚的韵味,甚至可以使余韵延伸到文章阅读之后,因而,观者常用余韵悠长来称誉这种好文章。作者也常追求文章的好结尾来造成这样的效果。

好的结尾应该做到:

将文中的思想一贯到底,文气不断,首尾相连。结尾上文章的一部分,不是孤立存在的,它是作为构成全局的一部分而存在的,能否与全文保持一种整体感,也很关键。首尾照应,不仅要有形式上的完整之妙,更要有意义上的相通之感。

3、文笔要流畅,论述要准确

不能堆砌似是而非的专业术语,不死记硬背专业理论,文风要平实,字迹要清楚工整。

(二)、失误评析:在这一考试科目中,考生常见的失误主要有下列几个方面:

第一,囫囵吞枣,生搬硬套。

为了应对这一考试科目,有些考生也学习了一些相关专业知识,并且将这专业知识应用于评析文章中,这是很好的。但是,由于对相关专业知识一知半解,囫囵吞枣,因此评析文章中所应用的专业知识,基本还属于生搬硬套的层面,尚不能做到专业知识与作品评析水乳交融。这就需要在平时多了解一些系统的影视专业知识。相信这样做了以后,在应试时一定会比较娴熟地运用专业知识来评析有关的影视作品及现象了。

第二,有“观”无“感”,“述”多“评”少。

这一考试科目冠以“影视作品评析”,很明显是要评论分析的,评论分析总要以作品为载体,对其予以理论色彩的观照。但有些考生在作品评析中纂本是复述性的内容梗概的介绍,用大量的甚至是全部的笔墨将作品内容复述一遍,以述代析,有观无感,述多评少,纯粹是一篇观后感,甚至可以说是“观后抄”。观后感只是对影片肤浅的一鳞爪式的印象和感想,而评析则是在分析基础上的褒贬,是对作品作出的理论性评价。俗语说:外行看热闹,内行看门道。既然来参加专业考试,总要有一定的专业知识武装,并以此对作品加以分析。而上述那些考生之所以无话可说,与平时缺乏起码的相关专业知识积累有很大关系。这样的评析文章要胜出是不太可能的。因此,解决的方式还是要在平时运用相关专业知识,试着分析影视作品以掌握基本的评析套路。

第三,褒贬鲜明,分析缺少。

有些考生在评析中只有褒贬,却没有让人信服的分析。有时得出的结论很激烈,却缺乏论据来支撑。比如,对某个影视作品结论足“作品很好”,但没有具体的分析;对某个影视作品结论是“完全失败”,但大帽子之下也不见对情节如何虚假作具体分析。 

第四,面面俱到,泛泛而谈。

有些考生运用专业知识来评析影视作品比较到位,可是却不懂得如何写个性色彩的构思,而是面面俱到,泛泛而谈,缺乏重点。比如,在一篇评析文章里评了人物情节,又评了音乐画面,看起来很全面,实际是没有重点,什么都没有说透。

考点提示:此类传统的影评的写作,在近几年的编导考试的明显减少,但在一些专业院校的招生考试中还会涉及到。

题型范例

1、 根据观看的影片《香巴拉信使》,自选角度,进行评述。评述内容包括:主题分析,结构分析,视听语言分析。

 

主题分析

影片:纪录片《愚公愚婆》、故事片《天那边》

纵观近几年的编导笔试,我们发现对影视作品主题的考察一直是考试重点,学生对主题把握上主要缺点就在于仅仅局限在影片本身,没有把眼光放出去,发现与主题相关的社会意义,没有联系时代背景。所以遇到此类题目的时候一定要注意社会意义的挖掘,(出现频率比较高的有环保问题、亲情、励志、敬业以及社会热点问题)所以我们的考生一定要关注国家大事。

首先我们先看看怎样挖掘电影的主题。

一、主题概述

主题是艺术作品所描绘的整个形象体系中表现出来的中心思想,又称主题思想,主题是作品内容核心,是作品的灵魂与统帅,既贯穿全部作品,又在其中起到作用。

主题,从作品中体现出来,又包含着作者对社会生活的认识、评价,渗透着作者的美学理想和社会理想、世界观。全面评价一部作品,离不开对主题的研究和理解。

  在影视作品中,主题蕴藏在整个画面、声音所构成的整体银幕荧幕形象中,在作品的内容展现与形式中显露出来。和这点相关,主题还可以在影视片主要人物形象的塑造上,在主人公的形象上,在主人公的命运中,体现着生活、社会、人生的意义。对主要人物的塑造可以反映出作品的基本思想倾向。主题还可以体现在情节上。情节的发展,即事件的进程、结局,也包括着作者对生活的认识与评价。情节的发展与人物命运、人物塑造密切相关,受着制约,又是主题的体现。

二、主题分析的方法

(一 )、 主题既然体现在作品的各个方面,分析主题就不能不注意以下几个方面:

第一,从整体上把握作品的整个思想体系。从头到尾,从各方面来认识作品的总体倾向。

第二,分析具体的艺术形象。主题是从作品的艺术形象中体现出来。主题的提示,须在具体艺术形象分析的基础上,才能实现。主题不是夹杂、安排在作品中的几句评论,只有挖掘形象的深层意蕴,找出作家的思想感情,才能概括得准确。

第三,重视人物形象。主要人物形象的塑造,集中体现了作者的感情合理性。为提示作品的主题,必须认识、分析主要人物形象。

(二)、联系时代背景

凡是内容深刻的作品,总能从政治历史的高度,反映当时社会特点,他们与时代脉搏一起跳动,喊出了时代最强音。

如《康熙微服私访记》,写的是三百年前的事,但联系今天,发现它仍然有一定的教育意义??滴跷裁匆⒎椒??就是他想了解真实的民情。如果他以皇上的身份去到民间,那还不排场十足,各地官员还不报喜不报忧,这样就不能了解真实的情况??滴跞ッ窦?,主要目的是考察官员的贪污腐败。我们反思今天的反腐败斗争,当然可以从中受到启发。

再如焦点访谈的一期《难圆绿色梦》,拍摄与1996年,但是今天我们看这部片子,其中提到的?;せ肪?、?;ぷ试慈匀缓苡邢质狄庖?。联系到一些新的提法,更觉得他的前瞻性。如联系到可持续发展,科学发展观,节约型社会,更觉得这部片子的不简单。

注意如果问题只要求我们概括主题思想,这时我们一定要联系时代背景谈主题思想。切忌仅仅局限在影片本身,所以我们一定要学好时事政治,关心国内外大事,才能与时俱进,才能站的更高看的更深。

 (三)与主题相关的问题

翻开历年考题我们经??吹秸庋奶饽孔盍钊烁卸牟牧?、画面,电影高潮(高潮一般出现在片子的后半部分)等等,虽然问题形式各不相同。但有一点是相通的都离不开对主题的把握。

大家在看电影(电视)时,或热泪盈眶,为剧中人哭而哭,或为剧中人笑而笑 ……这说明,大家被剧中情节所打动,这时产生的感受就是真情实感。把这些写出来,就是感想。这时的感受可能是零碎的,肤浅的,需要作者作一番整理,再通过丰富的联想分析,把问题往广处,往深处想一想,要写出自己实实在在的感想和体会。其实这就是考题中问我们的,感动我们的材料、画面、段落等等。

但是要注意我们感悟到的东西。要反复地、深入地分析这种理解和感受,解释出对主题的认识、感受、理解的原因。但这种对主题的把握要源自与社会、源自生活,要对社会生活有一定的指导意义,切忌空谈影片或只局限在自己个人的层面,而没有把眼光放出去,没有看到社会意义。

考点提示:在概括主题时,要注意联系时代背景

影评写作的角度 

 

一、思想评论: 

 

1.评主题。力求有独到见解,深入挖掘?!肚锸掌鹨濉芬黄嗍恼露既衔獠坑捌从沉饲锸掌鹨謇?,成功地刻画了毛泽东的形象,将马列主义与中国革命实践相结合,走农村包围城市的道路,为中国革命找到了斗争方向。而我根据列宁关于领袖的论述和中央关于毛泽东思想的界定中认识到,影片反映了毛泽东作为一个杰出的革命领袖在斗争中成长的历程,也揭示了毛泽东思想形成与发展的历史原因与过程,从这一新的视角展开评论(见《银海珠光》)。 

 

2.评现实意义。也与主题有关,但更侧重于现实作用,现实题材的影片如《孔繁森,我对你说》的评论重在党员干部的廉政爱民方面,评《离开雷锋的日子》的《大写的人》重在新时期学雷锋的积极意义。历史影片的评论也要观照现实。 

 

3.写观后感。要联系现实,融进自我,或是褒扬先进,批语落后,针贬时弊;或是进行自我观照,寻找差距,激励鞭策。中小学生的影评文章多属此类。要注意的一是不能写成“故事简介+自我对照”,二是要紧扣影片,而不是从影片中抽出一个话题,离开对影片的评论。如评《甲午风云》的《透过甲午的硝烟》不是泛泛而谈“落后挨打”,而是扣紧影片中政治、经济、军事等方面的内容,联系历史事实,结合世界著名海战,对比联想,针对当前社会不良风气发出呼吁。评《南京大屠杀》的评论《城的断想》围绕“城”字做文章,从“屠城”、“纸城”、“不设防的城”、“钢铁长城”和“国防之城”,扣得紧、放得开、收得拢。 

 

二、人物评论。 

 

这是较为普遍的评论样式,可分为单一人物评论、同一类人物评论、不同人物的对比评论。收录在《银海珠光》中的评《背起爸爸上学》的4篇人物评论各有特色?!断附诿栊从牒晡耙庀蟆氛箍嗣蠖虢槭亩员绕缆??!对谂诨鹬猩诘难┝范浴逗旌庸取分械ぶ榈男蜗蟀盐崭鲂蕴氐?,作出由表及里、逐层深化的评析。在人物评论写作中,最好力求不仅评析人物形象的意义,而且要结合人物塑造的方法,把握人物独有的个性,如人物特有的行为、动作、理想、志趣、才干,从中更深地挖掘出人物形象意义,如评《炮兵少?!返摹兑煌偶拍幕稹犯谋淞说ゴ孔叛塾诙杂⑿廴宋锏娜惹樵匏?,而更多地溶进了新时期知识分子命运的感慨和思考。 

 

三、美学评论(样式、风格、审美特性等) 

 

1.艺术样式评论。如《不庄不谐 笑从何来》结合喜剧样式对影片《甲方乙方》展开评论;《屏幕涌动纪实潮》从纪录片美学特色分析纪了优秀录片取得成功的原因;《红河谷:动人心魄的视觉交响乐》就该片所具有的交响诗式的结构样式进行评论。 

 

2.艺术风格评论。如《充满诗情的战场写意》通过影片《大转折》中几个主要战斗场面的不同诗意内涵的分析,对该片以泼墨的方式抒发的浓郁的诗情,给人以震颤心弦的视听感受。对于引起较大争议的《红色恋人》,《诗电影的意象美》从电影风格和创新的角度给予肯定。 

 

3.审美特性评论?!抖郧浊橛肴寺椎暮艋健反拥贝缟竺捞匦匀胧?,指出当代悲剧重在探索人类精神生活的复杂性,唤起人们对人生有价值的东西枣亲情与人伦的珍视。评《小鬼当家》的文章《“小鬼”为什么逗人喜爱》结合儿童审美心理的分析。 

 

四、电影特性的评论。 

 

这类评论写作具有较强的专业性,如对电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的评论。试举例如下: 

 

1. 电影语言评论?!?lt;红高梁>――中国电影走向世界的起点和成功之路》。 

 

2. 电影结构评论?!陡春辖蝗?lt;平津战役>的结构艺术》。 

 

3. 电影修辞评论。电影修辞包括多种手法,如对比、夸张、象征、拟人等,如《<开天辟地>中的象征手法赏析》。 

 

4. 电影节奏评论?!堵成钋榈脑下擅涝嫣傅缬埃贾芏骼矗镜慕谧嘁帐酢?nbsp;

 

5. 电影悬念评论?!缎畹杩廴诵南以嫣该拦嫉械镜男罴记伞?nbsp;

 

6、电影音响评论?!赌∩嵋艚杂星樵妫即蠛斓屏吒吖遥局械囊粝臁?nbsp;

 

7. 电影色彩评论?!墩乓漳蔽纹焐贰对凇靶问健敝星炕耙馕丁薄?。 

 

8. 电影细节评论?!赌腿搜拔兜摹澳梢苷恕薄?、《一串闪光的项链》。 

 

9. 电影表演评论?!堆壑取?nbsp;

 

10.电影音乐评论。 

 

以上评论角度不是绝对的,而是相互渗透、交叉、兼容的。评论的视角可以是复合的,如评论人物,除了上述的评一个人,评一类人,或对立人物的对照分析,也可以就几部影片或某一类影片中同类人物进行综合分析,或对某种创作倾向进行评论。如《忧患意识与英雄主义》对美国影片普遍性的主题的分析;“新时期军人银幕形象剖析”、“青年女演员为什么不能长青”、“何必都往浴缸里跳”、“丑星为什么走红”等论题是综合某类影片创作倾向选的。 

 

电影评论的文体样式可以多种多样,一般以论文体为主,也可以用书信体、对活体、问答体、随感录。近年也有散文体,散文体多以抒发情感为主,轻灵活泼、文笔优美,但一般缺少严密的论证,较少逻辑力量,理论色彩较单薄,在影评百花园中应当允许各种文体样式存在。 

 

四、影评写作要求 

 

一、紧扣“电影”与“评论”。

 

所评论的内容必须是影片提供的,而不能从说明书和报刊故事中寻找。 

 

要抓住电影艺术的特质,评论的对象有画面感、运动感。让没有看过电影的人也能获得对影片的大致了解,认同你的观点。 

 

要展开评论,明确中心,严密地进行说理与论证,切忌“故事加感想”或有观点而无论证。 

 

二、总体把握,细部突破。 

 

首先对一部影片有正确的总体评价,在此基础选择一个较小的视角深入挖掘,做到高屋建瓴,品鉴入微。避免面面俱到,人云亦云。 

 

另一方面避免一叶障目,不见树林。力求写出鞭辟入里的专论,不要写泛论、散论。目前各类报刊包括专业电影报刊为了抢时效,搞“炒作”,发表的大多是新闻记者根据编导散发的资料摘编的综合评介,陷入“故事情节+主题思想+艺术特色+演员介绍+拍摄花絮”公式。 

 

三、思想性与艺术性的统一。 

 

侧重于社会意义的评论要注意兼顾影片的艺术性,要用影片提供的银幕形象进行说明与论证。有一学生写《火烧圆明园》的影评,只是对这一历史事件抒发感慨,全文与影片毫无关系,严格讲这样的文章不是影评。 

 

侧重于艺术价值的评论要把握艺术表现中体现的思想内涵。 

 

要讲究评论文章自身的艺术性。

 

四、注重思辩、讲究文采。 

 

力求有自己独到的见解,力求新颖、深刻,宁可是“深刻的片面、伟大的偏见,创造性的误解”,不要趋同,说一些人人都明白的“正确观点”。构思立意如同兵家谋略,“见日月不为明目,闻雷霆不为耳聪”,“出其不意,攻其不备”,以奇制胜。 

 

注意评论语言的生动活泼、形象鲜明,注意句式长短得当、音韵和谐,既要有理论色彩,又要明白晓畅,让理论文章给人语言美感与动情力量。 

 

《黄河绝恋》主要情节与场景 

 

1.??沾笳?。先声夺人,以快节奏的战斗场面调动观众情绪。 

 

2. 迫降遇险。继续以惊险场面吸引观众,小孩救人;悬崖坠机;小孩被炸。 

 

3. 长城获救。情绪舒缓,历经沧桑的长城,苍茫浩瀚的群山,构成了具有深沉内涵的历史地理环境;小鸟、红叶营造出温馨安宁;黑子吹奏悲怆的叶哨;欧文窥见安洁腿上青痕与胸前红布包,设下伏笔;学吹叶哨表现出对东方文化的好奇。 

 

4. 山村遭劫。劫后山村惨状,坑上被杀害的小孩、老人,墙角烧焦的女人,碾上血肉四绽的婴儿,山谷群尸,滤过色的闪回镜头展现日寇罪行。 

 

5.山洞争论。波尔对转山沟的看法,关于“真正军人”的争论,两种文化观的初次冲突。 

 

6. 劫车遇险。再掀高潮,一战士为救波尔拉响手榴弹与敌同归于尽,对欧文冒险行为及盲动观念的否定。 

 

7.黑子家中。三炮唱歌,见花花捉蝎治伤;欧文见花花红肚兜,引出闪回镜头:日寇毒气杀人,哥哥出窗被枪杀。 

 

8.山寨受困。过河被民团俘;狱中欧文“光荣的投降”与黑子“只要有一口气绝不停止抵抗”的争论;三炮对寨主谈“外人、亲人、仇人”的关系。三炮看黑子,“赵家害得我丧了男儿身”;闪回:械斗。 

 

9.刑场脱险。刑场行刑在即,安洁救人,鬼子枪杀安洁――寨主梦醒(内心斗争);安洁出窗奔刑场,拉手榴弹威胁父亲,救人。 

 

10.古庙栖身?;ɑǚ判右毡揪?;古庙,东方文化神秘气氛,营造相爱氛围;欧文学汉语“我是中国人民的好朋友,我是ANGIEL的最好最好的朋友”,“YES”。群山夕照,古烽火台上“你们……都有许多爱”,初步理解,相爱的开始。 

 

11.屈辱回忆。黑子夜访寨主,晓以大义(讲述安洁的不幸,促使寨主转变);芦苇丛中,安洁痛苦回忆;波尔明白“一个弱女子宁可放弃生命,不能放弃人的尊严”。 

 

12.憧憬未来。玩家家,捏泥人,对未来的相往与服役期的争论,“别人把刀架在你头上时,你就什么权利也没有了?!迸肺脑叮骸暗改阍僖膊挥谜飧龆??!?nbsp;

 

13.黄河留影。进入抒情高潮?;坪颖继谂叵?,这是生命与力量的源泉;安洁的舞姿,动人的身影,“你能把照片给我吗?”“一定!”留下永恒的瞬间。 

 

14.三炮就义。渡口,寨主遇难;三炮点火报警;三炮被埋,唱信天游。 

 

15.河边激战。渡河遭敌伏击;花花被绑、火烧;欧文假降,拿出手榴弹威胁敌人救出花花;安洁中弹,黑子掩护,扑向敌机枪;激流中,“我们到家了”的呼喊声中,安洁举刀割断绳索;重伤的黑子拉响手榴弹,激流、巨浪、波光;岸上,波尔、安洁、花花三人迎着残阳和一片血红向前。 

 

16.祭奠忠魂。一张张照片――小孩、花花、父亲、黑子、安洁的照片放入激流中,“让生命还归黄河”,信天游的叶哨响起,闪回:匕首、手榴弹、黄河留影…… 

 

评论角度 

 

一、评主题:1、抗日斗争,揭露日寇罪行,歌颂人民不屈精神、博大胸怀、崇高人性;2、生命价值与民族命运;3、对和平和期呼唤与社会的发展的期望;4、在人类之爱基础上不同文化观念的撞击与交融。 

 

二、人物评论:1、单一人物;2、某类人物;3、对比性人物;4、从人物关系评析,如中外、父女、民族与宗族等关系入手。 

 

三、场景细节:几次争论;手榴弹的出现;小刀的运用;几个人物对死的选择;照片的作用。 

 

四、悬念设置:人物命运为主线,将人物经常处于生死关头,环环紧扣。 

 

五、矛盾冲突:1、进步与反动、民族解放与法西斯专制;2、东西方观念;3、宗族。 

 

六、叙事线索:三种时态,现在时着眼于战争与和平的对比,调节情绪、深化主题,给作者一个自由的叙述时空;过去时表现矛盾冲突与情节发展的主线;过去完成时重点在揭露日寇罪恶。 

 

七、情节与节奏:战斗高潮与抒情段落的设置;紧张与舒缓情绪的起伏;镜头节奏快与慢的转换。 

 

八、中外影片比较:与《拯救大兵雷恩》相比,同是以回忆形式讲述拯救生命与回归家园,但《黄河绝恋》避开为什么救人的争论,避免说教,容纳更多内涵;多种矛盾冲突;群像式人物各有鲜明个性;战争与爱情两条线索推进,更富有抒情色彩。 

 

九、与《红河谷》比较:文明冲突的合理性;叙事特色强化故事性;人物塑造在对比中展现性格的发展,注意人物性格的丰富题型范例:

1、 观看纪录片《愚公愚婆》

叙述该片所讲的故事内容?

你对片子的哪个地方印象最深?

这部片子的主题思想是什么?有什么社会意义?

影视评论写作要求

一. 写影评的准备

  1. 生活经验 把自己设身处地地放在影片中,作为其中一个关键角色

  2. 文字水平  表达的需要,能够言辞达意,表现自己的思想

  3. 电影常识  是对文章进行构想的基础

  4. 理解能力  是分析影片的保证

二.写影评的步骤

  1. 整理观感 看电影时带纸和笔,记录一些情节和资料,都是提示性的,要把故事看明白,弄清电影是什么类型,导演讲这个故事的目的和价值是什么.

  2. 拟定提纲(不应是思路跟着影片内容走)

  3. 形成一个开头(最重要)起笔要奇,但要同下文符合.

  4. 观点一

  5. 过度段

  6. 观点二

  7. 结论

  8. 题目最好最后来考虑,看完影片后灵感突来,出来题目.

2000年评<<黄土地>>的一些好题目

从感悟上  <<原汁原味的抗争>><<平凡的故事>><<事简而韵远>><<沉重的信天游>><<情?;仆恋?gt;>

从理性上  <<社会前进中文明符号的再次延展>>  <<历史留下的反思>><<文明和愚昧的冲突>>

哲 理 性   <<沉默是金>><<觉醒的羔羊>><<把握一份苍凉>>

三、影评写作的注意点:

  1. 梳理故事应该成为写作的准备,不能写在试卷上。

  2. 不要仅仅谈“内容感受”。

  3. 明白副标题到底是干什么用的。

四、“剪不断,理还乱”的时候,不能动手写作。

五、学会舍弃。不可能把所有的内容都写在一张卷子里。只要与众不同,合情合理,内部有逻辑关系就是好文章。

六、“论风格”的试卷很少能成功的原因是不懂什么是风格?!耙帐跆厣崩嗟囊彩侨绱?。只写一些主题、人物、结构、画面、镜头、色彩、音乐、民俗等各个方面,却很少提及这几方面之间的关系。这不是论风格。

四、常见的几种低分试卷

一、复述故事型:顺着故事的线索写,把故事“翻译”一遍。65分左右。

二、介绍复述型:打乱了顺序复述,最终还是复述。65分左右。

三、全面赏析型:涉及面很广,却缺少内部联系。蜻蜓点水,深浅不一。70分左右。

四、散文杂感型。一段一段的感受很多,却缺乏内部的逻辑联系。

成功的影评类型是人物形象分析型。

 

电影赏析与电影评论的区别:

电影赏析是面面俱到,电影评论是深入一点。

电影赏析是蜻蜓点水,电影评论是层层深入。

电影赏析是个人感受,电影评论是有理有据。

五、关于标题

标题一定要与中心思想有关,越密切越好。标题应该是评论性的。

标题中“试论”、“小议”、“浅论”等字眼最好不要用。

行文中出现“另外”、“值得一提的是”这些都是跑题的标志。

“总之”、“综上所述”都可不用。

尽可能从正面评论。

写作中不要换另一种颜色的笔。

  评论的角度:主题思想、人物形象、矛盾冲突。

六、阅卷标准

  1、立论正确。2、结构严谨;3、层次分明;4、分析充分;5、行文流畅。

【天宇之声教务组】

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